ФЕСТИВАЛЬ
управленческих и педагогических находок
управленческих и педагогических находок
9 ноября 2026 года
г. Донецк
г. Донецк
Цель Фестиваля:
выявление, обобщение и распространение эффективных управленческих и педагогических практик (находок) в системе среднего профессионального образования, направленных на повышение качества подготовки квалифицированных специалистов и развитие инновационного потенциала профессиональных образовательных организаций
выявление, обобщение и распространение эффективных управленческих и педагогических практик (находок) в системе среднего профессионального образования, направленных на повышение качества подготовки квалифицированных специалистов и развитие инновационного потенциала профессиональных образовательных организаций
Тематические площадки Фестиваля
Фестиваль объединяет пять тематических площадок, посвящённых актуальным направлениям управленческой и педагогической деятельности
Управленческие практики и качество образования
Эффективные управленческие практики в системе СПО
Инновационные педагогические технологии и методики
Методические разработки из опыта работы
Воспитательная работа и наставничество
Эффективные практики воспитательной работы и наставничества в системе СПО
Креативные индустрии в решении образовательных задач
Эффективные практики применения инструментов креативных индустрий для решения управленческих и образовательных задач в системе СПО
Цифровые технологии и ИИ в образовательном процессе системы СПО
Эффективные практики применения цифровых технологий и искусственного интеллекта в системе СПО
Ахкямова А.В. Управленческие практики и качество образования
Вальдт В.В., Амренова М.М. Совершенствование системы управления колледжем на основе управленческой диагностики педагогического состава
Скрябина В.А. Горизонты педагогической деятельности: развитие исследовательских навыков при приготовлении полуфабрикатов из мяса
Федоровская Л.В., Кулабухова А.Н. Индивидуальный образовательный маршрут
Черная А.В. Процесс формирования имиджа образовательной организации
Борисенко В.А. Пути преодоления кадрового дефицита в профессиональной образовательной организации
Люшненко А.Н. Мотивация к профессиональному развитию педагога
Вальдт В.В., Амренова М.М. Совершенствование системы управления колледжем на основе управленческой диагностики педагогического состава
Скрябина В.А. Горизонты педагогической деятельности: развитие исследовательских навыков при приготовлении полуфабрикатов из мяса
Федоровская Л.В., Кулабухова А.Н. Индивидуальный образовательный маршрут
Черная А.В. Процесс формирования имиджа образовательной организации
Борисенко В.А. Пути преодоления кадрового дефицита в профессиональной образовательной организации
Люшненко А.Н. Мотивация к профессиональному развитию педагога
Балан М.Г. Педагогический проект «Мой Карагаш, моё село! Здесь Родины моей начало» для детей старшего дошкольного возраста
Вакарь О.И. Профессионально-ориентированные проекты на уроках русского языка и литературы как средство формирования общих компетенций обучающихся
Готко Е.В. Цифровые помощники на занятиях по почвоведению, земледелию и агрохимии: от доски до ии
Ефимович Ю.А. Развитие грамотной письменной речи на уроках русского языка в 5-11 классах
Игнатова Е.Н. Педагогический проект «Инновационные педагогические технологии: приёмы работы с текстом на уроках литературы»
Криница С.Н. Презентация методической разработки урока учебной практики
Николаева Л.В. Методическая разработка открытого занятия по дисциплине «Охрана труда»
Объещенко Т.Е. Факторы трансформации семейных ценностей студентов: практика ценностного самоопределения в образовательной среде вуза
Подоляк Э.А. Инновационные педагогические технологии и методики в СПО: проектирование учебного занятия, включающего студента в действие
Покидина И.Е. Метод эмоционального погружения на занятиях литературы: от сопереживания к профессиональной эмпатии
Шкурко Л.А. Методическая разработка по информатике «Разбор заданий первой и второй частей экзамена по информатике и икт в рамках подготовки к ЕГЭ»
(обобщение педагогического опыта работы) конструирование траектории предпрофессионального и профессионального обучения обучающихся
Борзых М.А. Открытый урок ГЭТ
Гулакова С.А. Методика преподавания общеобразовательной дисциплины «Литература» с учётом профессиональной направленности
Вакарь О.И. Профессионально-ориентированные проекты на уроках русского языка и литературы как средство формирования общих компетенций обучающихся
Готко Е.В. Цифровые помощники на занятиях по почвоведению, земледелию и агрохимии: от доски до ии
Ефимович Ю.А. Развитие грамотной письменной речи на уроках русского языка в 5-11 классах
Игнатова Е.Н. Педагогический проект «Инновационные педагогические технологии: приёмы работы с текстом на уроках литературы»
Криница С.Н. Презентация методической разработки урока учебной практики
Николаева Л.В. Методическая разработка открытого занятия по дисциплине «Охрана труда»
Объещенко Т.Е. Факторы трансформации семейных ценностей студентов: практика ценностного самоопределения в образовательной среде вуза
Подоляк Э.А. Инновационные педагогические технологии и методики в СПО: проектирование учебного занятия, включающего студента в действие
Покидина И.Е. Метод эмоционального погружения на занятиях литературы: от сопереживания к профессиональной эмпатии
Шкурко Л.А. Методическая разработка по информатике «Разбор заданий первой и второй частей экзамена по информатике и икт в рамках подготовки к ЕГЭ»
(обобщение педагогического опыта работы) конструирование траектории предпрофессионального и профессионального обучения обучающихся
Борзых М.А. Открытый урок ГЭТ
Гулакова С.А. Методика преподавания общеобразовательной дисциплины «Литература» с учётом профессиональной направленности
Вальдт В.В. Куратор нового поколения: почему без «продюсерских» навыков сегодня не воспитать гражданина
Деркач Т.С. Воспитательная работа и наставничество в системе СПО: от события к личностному росту студента
Нестерова Е.А. Инклюзивное наставничество через экологическое воспитание: опыт проекта «Экоvместе»
Новикова А.В. Шаблон описания воспитательной практики, реализованной в рамках воспитательного пространства
Рыжикова О.В. «Педагог — педагог»: школа наставничества «Опора и рост», управленческий проект системы сопровождения молодых педагогов в ГБОУ «СШ № 53 г.о. Макеевка»
Хамайдула И.В. Участие образовательных организаций среднего профессионального образования Донецкой народной республики в реализации национального проекта «Молодежь и дети»
Теплова А.А., Черная А.В. Важная профессия
Цыганчук Л.А. Значение наставничества при оформлении самозанятости выпускников
Деркач Т.С. Воспитательная работа и наставничество в системе СПО: от события к личностному росту студента
Нестерова Е.А. Инклюзивное наставничество через экологическое воспитание: опыт проекта «Экоvместе»
Новикова А.В. Шаблон описания воспитательной практики, реализованной в рамках воспитательного пространства
Рыжикова О.В. «Педагог — педагог»: школа наставничества «Опора и рост», управленческий проект системы сопровождения молодых педагогов в ГБОУ «СШ № 53 г.о. Макеевка»
Хамайдула И.В. Участие образовательных организаций среднего профессионального образования Донецкой народной республики в реализации национального проекта «Молодежь и дети»
Теплова А.А., Черная А.В. Важная профессия
Цыганчук Л.А. Значение наставничества при оформлении самозанятости выпускников
ФЕСТИВАЛЬ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ И ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАХОДОК
г.Донецк
г.Донецк
© 2026' ГБОУ ДПО "ДОНРИРО"
